普及化发展阶段高等教育公共治理中的第三方力量透视——以美国鲁米娜基金会“2025目标”为例

作者：滕曼曼

来源：高等理科教育, 2021, (03): 111-118.

• 鲁米娜基金会
• “2025目标”
• 高等教育公共治理
• 普及化阶段高等教育

高等教育公共治理的兴起,使得进入普及化阶段的高等教育,在政府和高校自身外,第三方力量的影响日益彰显。普及化阶段的美国高等教育面临系列问题。对此,作为美国高等教育改革和发展中重要的第三方力量,鲁米娜基金会于2009年提出了系统改革建议方案"2025目标"。通过对该方案目标在质与量层面的诠释,以及具体策略的描述,发现基金会这类第三方力量,在高等教育改革和发展中可以发挥科学研究、战略规划、政策咨询、技术与资金支持、协作社会组织等系列作用,我国未来应着力支持此类组织,以适应进入普及化发展阶段我国高等教育公共治理之需。

• 单位
  安徽师范大学; 教育科学学院