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摘要
人类的崇高与尊严源之于人的德性。儿童道德启蒙的逻辑起点是这一根本问题的元问题。天性是儿童道德自启的根基与潜在。天性丰饶之白是儿童的道德自在，后天环境是制约儿童道德的他在。人性是儿童道德启蒙的可能与目的。自由意志赋予了儿童道德可能，感性产生道德激情，理性为道德立法。关系远近亲疏导致爱有差等，促进德性修为与伦理良序。教育是儿童道德启蒙的路径与工具。教育的德性就是通过知与行达到人生德性的目的。学达性天将“性”与“天”齐，经由教育的唤醒与他启，使儿童迈向理想人格和道德至境。
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单位运城幼儿师范高等专科学校
