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摘要
在初中语文教学的过程之中,许多教师开始站在学生的角度,针对素质教育和新课程改革的相关要求积极开展形式多样的听说训练。作为语文教学中的重要组成部分,听说训练对学生和教师是一个较大的挑战,其所涉及的内容和形式比较复杂,为了保障这一教学板块的有效落实,老师需要构建全新的教学思路和框架,分析学生的个体差异性,掌握恰当可行的教学策略和教学方法,以此从整体上增强学生的听说能力,实现学生语文学习成绩和水平的综合提升。对此,本文以初中语文教学中的听说训练为分析对象,了解听说训练思路构建的相关要求,以期为推动初中语文教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。
