在"初生演替之地衣阶段"一节的教学设计和实施中,以"火星首次发现液态水湖,火星移民不是梦"这一最新研究发现为导入,提出为什么地衣适合率先定居火星这一核心问题,激发学生探究兴趣。然后通过观察地衣的形态结构,分析生理特征,再探讨其功能,层层递进,引导学生探索原因、解决问题,从而提高学生探究科学问题的主动性与能力。
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