思维品质包括思维的深刻性、敏捷性等五个类别,由于小学生自身的英语学识、思维能力较弱,所以要在阅读教学活动中培养学生的这些思维品质,教师就要在教学活动中让学生进行积极的思考,并在学生思考的过程中给予足够的引导。教师可以借助连续提问,引导学生阅读;可以构建教学情境,引导学生联想;可以开展探究活动,引导学生交流;还可以布置实践任务,引导学生应用。通过这些策略,学生的思维品质便能够得到有效培养。
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