面对日新月异的信息技术与层出不穷的出版形态,目前数字出版人才培养通过碎片化和局部化的一些改进方法难以取得彻底与长久的效果。本文基于胜任力模型理论,提出了数字出版人才培养需要从更深层次的社会角色、自我概念、特质和动机的角度认识人才胜任力问题,进而对现有人才培养工作进行相应优化的观点。
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