物理化学是化学学科的一门基础理论课,其课程公式多、抽象概念多、理论性强、系统性强、逻辑性强,在学习的过程中学生普遍存在畏难情绪,不利于知识系统化学习和掌握。本文基于以上特点,以概念形成策略进行离子独立移动定律的教学设计为例,引导学生去伪存真,把握事物的本质形成正确概念并且调动学生对物理化学的学习兴趣,不断探索和实践。
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