探讨“数学分析”课程思政策略——以广西师范大学数学分析教学状况为例

作者：马林涛

来源：教育教学论坛, 2020, (45): 36-37.

• 数学分析
• 课程思政
• 思政元素
• 教学策略

结合广西师范大学数学分析教学状况,着力解决数学分析教与学过程中出现的两大矛盾与四大问题,深入挖掘每个数学符号中及各教学环节中所蕴含的思政元素,认真做好每堂课程的教学设计与实施,提高学生的理论学习能力与创新和实践能力。

• 单位
  广西师范大学