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摘要
"日本概况"课是面向大学日语专业二年级学生开设的一门必修课程,通过该课程的学习,学生能够掌握基本的日本文化和历史知识,为进一步学习"日本文学史","高级日语"等课程做好相应的知识储备。然而"日本概况"课一直以来都普遍存在知识点多而杂、教师满堂讲,学生却消化不良的问题。本研究是基于游戏化理论框架(Gamification)在"日本概况"课上营造真正的"全员参与型课堂"的实证研究,通过游戏化教学设计给予学生运用所学语言知识的机会并培养团队协作的精神和能力,并得到了较为理想的学生反馈结果。
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