在“课程思政”背景下，通过分析、调研宁波幼儿师范高等专科学校为例，找寻信息技术与课程思政的融合道路，探究育才与育人有机统一的渠道，做到在传授学生知识的同时塑造正确的品格，使学生在自我行为、情感及对社会评价方面有正确的认知。同时，通过实际案例分析，以具体院校实践情况反馈为基础，证明各类方式在高职院校的可行性，为课程思政在高职院校的进行提供一定的思路。
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