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摘要
“鲁班工坊”是基于“一带一路”实施的具体形式，是我国高校单独或合作在境外设立的职业教育机构，其主要目的是贴近当地经济产业发展所需开展职业技能人才培养。教师队伍是推进“鲁班工坊”高质量发展，为当地经济产业发展培养高素质技能型人才的关键因素。双语能力是“鲁班工坊”师资队伍的基本素养，是弘扬中华民族传统文化、增强中外交流的基本要素，然而根据调查，部分“鲁班工坊”教师双语能力存在诸多薄弱环节，因此文章立足于多年工作实践，以提升“鲁班工坊”合作国师资双语能力的重要性为切入点，阐述制约师资双语能力提升的因素，最后提出提升合作国师资双语能力的具体对策。
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单位天津石油职业技术学院
