从注重实验探究到关注思维发展——以“探究弹簧弹力与形变量的关系”为例

作者：张静; 张晓红

来源：中小学教材教学, 2020, (02): 35-37.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2020.02.010

• 学科核心素养
• 实验探究
• 科学思维

21世纪以来,我国基础教育经历了从三维目标到学科核心素养的课程教学改革。物理学科核心素养的四个方面是相互联系、共同发展的,实验探究的过程正是学生发展科学思维的过程。以"探究弹簧弹力与形变量的关系"为例,展示实验探究中发展学生科学思维的具体途径与策略。