《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求教师多关注学生的学习过程，注重学习过程中伴随性数据的收集。在小学数学教学中，测评可以作为了解学生学业水平的重要手段，是有效性诊断学生学习过程的科学方式。测评大数据能有效反映学生数学学习的水平和具体的素养达成程度，因此围绕测评大数据建立直观准确的反馈体系，是实证教学的重要部分。
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