基于智慧教育理念的混合式教学多维交互模式应用研究

作者：张婷; 何洋^*; 秦莉; 丁伶灵; 黄慧兰; 徐秀芳

来源：齐齐哈尔医学院学报, 2022, 43(14): 1388-1392.

• 智慧教育
• 混合式教学
• 交互

目的 探索智慧教育理念下混合式教学中多维交互模式的应用效果。方法 在《医学心理学与心理健康教育》教学中，选取某医学院2020级预防医学专业二年级学生228作为研究对象，按照班级随机分为混合式教学组(118人)和传统教学组(110人)两组。课程结束后，问卷调查不同教学模式下学生对课前、课中、课后交互的评价和满意度。结果 课前交互环节，混合式教学组在了解预习目标、获得老师指导、了解预习完成情况指标上的满意度高于传统教学组(P<0.05)。在了解同伴预习情况指标上的满意度高于传统教学组，但无统计学意义(P>0.05);课中交互环节，混合式教学组在交互方式多样、有助于更好地参与课堂、能清楚了解课堂参与度指标上的满意度高于传统教学组(P<0.05);课后交互环节，混合式教学组在能获得教师指导、能充分利用学习资源、能有效开展小组学习指标上的满意度高于传统教学组(P<0.05)。结论 与传统教学模式相比，基于智慧教育理念的混合式教学多维交互模式能有效提升交互质量，提高教学效果。

• 单位
  皖南医学院第一附属医院; 皖南医学院; 皖南医学院第二附属医院