“形势与政策”课堂教学有效性新探

作者：吴秋燕

来源：文教资料, 2013, (06): 166-167.

• “形式与政策”
• 课堂教学
• 教学有效性

认识的提高、能力的提升、情感的培养是衡量"形势与政策"课堂教学有效性的三个维度,课堂结构形式呆板、教学方法单一落后、学生主体地位弱化是"形势与政策"课堂教学的有效性不足的成因,从预设与生产、理论与现实、教师与学生等方面着手进行教学研究是提升"形势与政策"课堂教学有效性的重要策略。

• 单位
  广西师范大学