<正>奥苏贝尔认为:促进学习和防止干扰的最有效的策略,是利用适当相关的和包摄性较广的、最清晰和最稳定的引导性材料,这种引导性的材料就是所谓的组织者.由于这些组织者通常是在呈现教学内容本身之前介绍的,目的在于用它们来帮助确立意义学习的心向,因此又被称为先行组织者.在奥苏贝尔的先行组织者理论的指导下,乔伊斯(B.Joice)等人在实践的基础上,提出了将先行组织者教学策略划分为三个活动阶段:阶段一,
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