手绘思维导图联合启发式教学在有机磷中毒理论教学中的应用探索

作者：郭峰; 王煜^*

来源：医学教育研究与实践, 2019, 27(04): 719-722.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2019.04.047

• 临床医学
• 有机磷中毒
• 思维导图
• 启发式教学
• 急诊医学

目的探索手绘思维导图联合启发式教学在有机磷中毒理论教学中的应用。方法以中国医科大学第二临床学院2015级临床医学专业学生为研究对象,一大班为实验组,二大班为对照组。以急性有机磷中毒为教学内容,实验组采取手绘思维导图联合启发式教学法,对照组采用传统讲授教学法。对比两组学生随堂考试成绩和对新教学法在调动学习主动性、与教师互动、对知识结构了解、对知识重点了解、提高学习效率方面的反馈结果。结果实验组随堂考试成绩为(36.40±2.39)分,相比对照组测试得分(33.50±2.29),差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对新教学法在调动学习主动性、与教师互动、对知识结构了解、对知识重点了解、提高学习效率方面反馈结果均优于对照组,结果有统计学差异(P<0.05)。结论手绘思维导图联合启发式教学法作为一种新式教学法,在理论授课中取得良好效果,值得推广。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院