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摘要
以新冠疫情期间美国《纽约时报》中与教师相关的新闻报道为研究对象，使用质性文本分析和话语分析的研究方法，探讨重大公共卫生事件背景下美国教师媒体形象的呈现与建构方式。结果显示，新冠疫情期间《纽约时报》相关报道中呈现出五种教师形象：“溺水”的过劳者形象、缺失的道德模范形象、变革的专业者形象、反思的实践者形象和窄化的知识分子形象。在建构方式上，强化教师自身的话语表达，体现出形象建构的主体性特征。对新闻媒体的建议是：要给予教师更多的话语空间，提升教师的话语权；进行相关报道时要认识到教师形象的特殊性，平衡新闻价值与教师形象建构之间的关系；对教师媒体形象的建构应从抽象层面逐渐转向具体层面，力求打破刻板印象。
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