目前生活在散居地区的朝鲜族学生受到语言环境的影响,正在出现朝鲜语构思能力逐渐走下坡路的现象。本论文对目前7-8年级在校生的40篇作文为研究对象,通过统计方法针对对象助词的使用错误问题进行了分析,并简单列举了出现错误的原因及其解决方法。本文的研究目的在于了解孩子们在学习方面共同出现的问题与难点,并在未来的教学中,采取符合学生实际的,更合理的教育方法。
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