低年级数学教学中促进学生思维发展的策略

作者：孙晋刚

来源：小学科学(教师版), 2018, (11): 9.

<正>小学《数学课程课标》指出:关于思维策略方面的内容,教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。面对小学低年级学生,针对教材中出现的较抽象的,难以理解的内容,笔者采用以下策略促进学生思维发展:1.以风趣的语言形象生动地深化课时重难点;2.利用"手势"帮助记忆内化知识点;3.编小口诀快速简化知识点;4.利用生活小常识转化知识点。