基于整体思维的小学英语教材解读

作者：黄小燕

来源：基础外语教育, 2019, 21(02): 47-110.

• 小学英语
• 整体思维
• 教材解读

针对教材解读过程中一线教师过多关注"怎么教"而忽略"教什么"的不良倾向,本文从年段整体、教材整体、单元整体、素养整体培养等方面探讨了小学英语教材解读的基本框架,以保障语言教学的学科性和科学性,提升语言学习的深度和广度。