"物质的量"的相关内容贯穿于高中化学学习全程,是化学理论的重要组成部分。选取美国高中主流化学教材Chemistry:Concepts and Application和我国高中人教版《化学》(必修1)两本教材,对其中"物质的量"的内容从课程标准、内容体系结构、正文内容呈现等方面进行对比分析,以期在课程改革和教学方面获得启示。
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