“321”科研素养培养模式在中医专业本科生中的应用——以江西中医药大学为例

作者：聂鹏; 张洁; 刘红宁; 彭淑红; 单思; 薛小虎; 严小军^*

来源：江西中医药大学学报, 2023, 35(06): 103-108.

• 科研素养
• 中医专业
• 本科
• 培养模式
• 创新

当前在大多数医药院校中医专业本科学生的培养模式中，学生在科研思维、科研设计、科研方法、实验实践、科研论文撰写等方面缺乏系统训练，科研素养有待提升。课题组依托江西省中医病因生物学重点实验室，创办了中医科研实践班，建立中医专业本科生科研素养的“321”培养模式和“3+8”科研素养考评体系，创新考核方法。研究结果显示，该培养模式有效提升了中医专业本科生的科研素养，解决了当前中医专业本科生培养模式中学生科研创新能力培养不足的问题，对于我国中医专业本科生科研素养培养有很好的借鉴意义。

• 单位
  江西中医药大学中医基础理论分化发展研究中心; 江西省中医病因生物学重点实验室; 江西中医药大学; 高等研究院