为探究支架式教学对学生地理学习自我效能感的影响，本文对福建某中学高一两个平行班的地理课堂进行支架式教学的对照实验，并对学生开展问卷调查，分析进行支架式教学前后学生地理学习自我效能感的变化。结果表明，支架式教学对学生地理学习自我效能感有提升作用，且支架式教学水平越好，学生地理学习自我效能感提升速度越快。在此基础上，本文提出了提升学生地理学习自我效能感的支架式教学策略。
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