基于“三分法”的京津冀区域基础教育一体化发展机制

作者：赵夫辰; 于健

来源：河北教育(综合版), 2020, 58(05): 48-49.

• 京津冀区域
• 协同发展
• 京津冀一体化

<正>京津冀基础教育的"硬件"一体化已存在于京津冀的区位联系和历史发展进程中,当前的相关实践和研究应避免地理一体化、求和一体化、机械一体化等误区。本文中,笔者试根据康德感性、知性、理性的"三分法",在时间与空间、范畴、理念上探讨京津冀区域基础教育"软件"一体化

• 单位
  河北师范大学