AIDS教育课堂对PLWHA住院患者病耻感、治疗依从性和负性情绪影响

作者：吴荣珍; 陆文娟; 缪平平; 张柳; 钱峰

来源：实用临床护理学电子杂志, 2019, 4(51): 3-4.

• AIDS
• 课堂教育
• HIV知识
• 病耻感
• 依从性
• 负性情绪

目的探讨艾滋病(AIDS)住院患者教育课堂对存活HIV感染者/AIDS(PLWHA)患者HIV相关知识普及率、病耻感、治疗依从性、负性心理情绪的影响结果。方法选取我院七病区2018年01月～2018年12月间收治的PLWHA患者及家属160人作为研究对象,实施主题为小"艾"止步,大爱前行的优质护理服务方案-AIDS住院患者教育课堂,课次8次。对比患者授课前后HIV相关知识普及率、治疗依从性、病耻感(BHSS)和焦虑抑郁(HAD)负性情绪评分。结果授课后,患者HIV相关知识普及率、治疗依从性和有效率明显高于授课前,患者BHSS、HAD评分明显低于授课前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过8课次的住院患者课题授课学习,PLWHA患者HIV相关知识普及率得到明显提高,能自觉和主动采取预防措施,积极主动接受治疗且治疗有效性明显提高,传染源的传染性降低。

• 单位
  苏州市第五人民医院