低年级趣味英语教学的思考与实践

作者：周辰颖

来源：小学教学参考, 2019, (06): 77-78.

• 趣味英语教学
• 低年级
• 游戏
• 活动

当下,低年级英语教学陷入缺资源、缺探究、缺创新及少情趣、少方法、少运用的困境。要改变这种状况,英语教师应基于学生的认知规律和年龄特征,运用趣味英语教学策略,融入儿童化、游戏化、生活化等元素,以游戏激发学生的兴趣,以活动培养学生的语感,使学生乐学、会学英语,切实提高英语学习水平。