逻辑学课程教学中的微课运用探究——以伊犁师范大学为例

作者：孙玉翠

来源：科教导刊(上旬刊), 2020, (32): 160-161.

DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.11.075

• 逻辑学
• 教学
• 微课

从逻辑学课程特点出发分析逻辑学教学过程中存在的矛盾及问题,微课在逻辑学教学中的运用是化解矛盾问题的有力武器和有效途径,应用微课教学主要采用导入型、问题型及习题型三种类型,运用多种教学方式的组合来推进逻辑学教学改革,提高逻辑学教学效果。

• 单位
  伊犁师范大学