“师幼互动”是促进幼儿与教师共同成长、共同进步的重要途径，是学前教育理论与实践得以充分展示的必要环节，是幼儿园教育过程中一个不可或缺的“关键指标”，其发起环节必须满足若干前置条件。只有厘清并强化这些前置条件，才能真正激发“师幼互动”的活力，发挥好“师幼互动”对于促进幼儿主动学习和师幼共同成长的积极作用。
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