当下美术作品多元化的呈现方式已经不再局限于绘画、雕塑、摄影等传统形态及媒介。美术学的学科领域随着互联网和媒体艺术的发生而拓展蔓延。基于元宇宙技术初级阶段数字孪生视域下的高校美术学专业教学实践已经在实验性地逐步开展，相关跨界教学理论研究亟待跟进。本文从媒介载体、学科边界、知识拓展、课程实践四个方面进行探讨。
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