小学生数学学习偏差认知归因及教学对策

作者：王炎萍

来源：小学教学参考, 2022, (35): 17-23.

• 偏差认知
• 教学对策
• 数学学习

学生在数学学习中过程中出现偏差认知，主要是受学习动机、直觉思维、思维定式、晕轮效应等影响。从这几个方面深入分析学生数学学习出现偏差认知的原因，并结合具体实例提出教学对策，以修正学生的偏差认知，提升学生的思维品质。