混合式学习环境下高职学生在线学习参与度研究

作者：陈剑勇

来源：延安职业技术学院学报, 2020, 34(04): 77-79.

DOI：10.13775/j.cnki.cn61-1472/g4.2020.04.021

• 混合式学习环境
• 在线学习
• 学习参与度

在梳理混合式学习等理论概念基础上,通过问卷调查发现,在混合式学习环境下高职学生在线学习面临时间偏短、在线交互缺乏深度、自我控制能力欠缺等问题,因此需从教师、学生、平台、资源、同伴等层面构建相关策略,提高学生在线学习参与度。

• 单位
  常州纺织服装职业技术学院