凸显儿童视角 滋养生态习作

作者：刘琴

来源：新课程(教育学术版), 2018, (02): 62.

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习作能力是学生语文素养的综合体现。长期以来,教师怕教,学生怕写。如何才能让习作在学生内心和笔头安营扎寨?认为要注重自主性,丰富源泉,让学生有话写;要注重趣味性,创新形式,让学生敢于写;要注重发展性,范文引路,让学生用心写。