新知构建中的数学问题情境,能激发学生的探究欲望;综合应用中的问题情境,能诱发学生的探究动力;实践活动中的问题情境,能增强学生的探究体验;学习评价中的问题情境,能提升学生的探究能力。在教师的引导下,通过问题情境,学生能逐步学会用数学视角去关注情境,积极投入到想象、预测、探索、推理和反思的数学学习活动中,在活动中提高探究能力,提升数学核心素养。