在核心素养逐渐渗透的背景下，教师要通过对教学过程的改良，帮助学生在获取理论知识的前提下逐步深化数学解题方法和相应的思维能力.而在高中阶段，其发展尚未停止，教师要有意识地结合课程的特征和能够培养的数学素养来确定教学活动的展开形式，进而提升学生的综合能力.本文将以解析几何的教学过程为例，深入探究在不同类型的课程上应当如何达到渗透核心素养的效果.
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