研究生辅助课程教学的探索与思考——以“图书的学问与艺术”课程教学为例

作者：吴平

来源：中国大学教学, 2023, Z1: 70-74.

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文章以武汉大学通识选修核心课程“图书的学问与艺术”为案例，从研究生辅助教学的角度进行了探索与思考，包括：研究生在辅助教学的工作中不断成长，是身心发展的主体；研究生在参与教学的过程中融会知识与能力，是知识创新的主体；研究生在辅助教学过程中扮演着双重身份，是导师应给予更多关心关注的客体。