在物理课程教学实践中,教师和学生存在各自的困惑.为了探讨解决师生困惑的路径,以人教版高中物理教材必修2中的"平抛运动"这部分内容为例,运用物理认知模型进行了教学设计研究.研究表明,基于物理认知模型的教学设计,能够培养学生系统的物理认知能力,促进学生对课程内容形成实质性的理解,有助于学生发展解决实际问题所需的技能和提高学生分析解决问题的能力.
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