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摘要
目的探讨新护士岗前规范化培训的方法及效果。方法对135名新护士进行规范化的岗前培训,即在传统培训方法基础上增加了情感教育、团队文化教育、护理法律法规教育和护理安全教育。结果新护士对岗前培训课程满意度均在94.8%以上,其中对老师专业背景及课程内容结构的满意度最高,为98.5%。岗前培训前后新护士理论及技能考核成绩比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论新护士岗前规范化培训有利于新护士尽快适应临床环境,促进新护士的专业成长与发展。
- 单位
目的探讨新护士岗前规范化培训的方法及效果。方法对135名新护士进行规范化的岗前培训,即在传统培训方法基础上增加了情感教育、团队文化教育、护理法律法规教育和护理安全教育。结果新护士对岗前培训课程满意度均在94.8%以上,其中对老师专业背景及课程内容结构的满意度最高,为98.5%。岗前培训前后新护士理论及技能考核成绩比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论新护士岗前规范化培训有利于新护士尽快适应临床环境,促进新护士的专业成长与发展。
