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摘要
本文通过明确启发式教学的内涵，以A学院统计学教学为例，从具体方法和教学效果两方面，探讨“启发式”教学在统计学课程线上线下混合式教学中的具体应用。实践表明，学生对启发式教学法非常认可，但由于教师对启发式教学运用的不够灵活，教学效果还有很大的提升空间。最后，针对A学院统计学课程内容，及面向经济管理类专业学生的特点，从课前、课堂和课后三阶段构建了启发式+混合式教学设计，以期提高经济管理类专业统计学课程的教学效果。
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单位山西农业大学信息学院
