宏观视角下的“数对”教学探究

作者：谢海平

来源：小学教学参考, 2021, (35): 65-66.

• 数对
• 宏观视角
• 位置

宏观视角下的数学教学,可使学生深刻体会知识的产生背景,主动亲历知识的探究过程,有助于推动学生数学核心素养的全面提升。文章以"用数对确定位置"一课的教学为例,基于知识联系、数学思想等宏观视角展开深入探究。