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摘要
新冠肺炎疫情的冲击使人们再次意识到灾难教育的重要性,同时对当下的灾难教育提出了更高的要求——灾难教育不能仅仅停留在知识应对和行为应对等方面,对灾难的理解同样至关重要。灾难理解是进行灾难的知识教育与行为教育的前提。为了更好地推动学生对灾难进行理解,文章建议运用儿童哲学的理念和方法来开发灾难教育课程,将学生们组织为一个自由、安全的探究共同体,从学生自己的生活经验出发,引导他们围绕灾难进行深入的讨论和探究。儿童哲学为灾难教育提供了新的展现形式,弥补了以教知识为主的灾难教育课程在思维、心理、文化等方面的不足,为学生理解灾难、应对灾难、防治灾难提供了更为充分的支持。
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