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摘要
高职院校在提升毕业生就业竞争力、提高人才培养质量方面,需要处理好人才培养规格与社会需求、课程标准与学生可持续发展需求、课程资源开发与混合学习模式改革的关系。构建适应未来工作世界的素质教育课程育人体系,建立校内互动、校际协同、产教融合的混合金课的共商共建共享应用机制,是人工智能时代素质教育课程育人实践的迫切需要。共商素质教育育人体系,发挥协同育人功能,形成高职特色的素质教育育人方案;共建素质教育课程资源,建立跨专业混编师资队伍,形成校级—省级—国家级梯次建设的课程群;共享素质教育金课方案,遵循"开放共享"的策略、迭代课程资源,形成课程开发与应用的常态机制。
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单位常州轻工职业技术学院
