PBL教学法是以学生学习特点为核心的独特教学方法，强调激发学生学习的主动创造性，教师角色转变为问题情境的创设者、问题解决的助推者、问题反馈的引领者。PBL教学法在高校思想道德与法治课程中的实践应用，要聚焦问题意识开展多维度综合性教学，全方位建构教学知识问题链，直面学生的思想困惑，回应学生关切的教学问题，培养学生运用所学知识解决问题的思维和能力，有助于推动思政课教学改革创新、构建新型师生关系、增强学生的获得感。
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