《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,更是中国古代诗歌开端,而《关雎》作为300篇之首,历来受到人们极高的评价,所以,它在诗歌教学中的重要性自然不言而喻。面对语汇变化较大,语言精练,留白较多的文本,在初中语文教学中,怎样的解读才是好的解读?本文将以《关雎》为例,在尊重文本的前提下,借用"咬文嚼字""意象解码""文本互证""复现情境"等手段进行有趣的个性化的解读,从而激发学生的学习兴趣,增强学生古典诗歌的解读能力,提高学生的文化素养。
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