自我效能感在高中物理课堂提问中的应用

作者：张高曦

来源：教学管理与教育研究, 2018, 3(15): 75-76.

• 高中物理
• 课堂提问
• 自我效能感

课堂提问是应用较广的一种教学方式,它能促进师生交流,活跃课堂气氛,引导学生的思维发展,提高课堂教学效率。通过教学实践发现,许多学生对物理课存在一定恐惧心理。文章具体论述激发学生自我效能感,在高中物理课堂应用提问教学的策略。