教材的留白是一种艺术,教师教学时的补白是一种教学思想的体现。语文教学常常涉及"留白"和"补白"的问题,补白是阅读教学的应然追求。在小学语文教学中,教师要有深度挖掘意识,巧妙利用课文情节、文本中的标点以及关键语句处进行恰当"补白",抓住教材的留白处引导学生对文本进行个性化的再创作,从而打造品质语文课堂。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
