<正>关于语用的途径,《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语言文字运用不仅包括学习中的听说读写活动,也包括工作、生活中的听说读写活动;不仅包括实用的、工具的"语言文字运用",也包括审美的、文学的"语言文字运用"。这表明:审美是语用的内容,审美性表达更是语用的追求。语用视域下的审美是一种言语体验和表达,是基于"形式感"的体认和创生,以审美性表达、创意性表达为语用目标。对具体的课文教学而言,要读懂文字表达上的情趣和趣味,
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