本文将虚拟科学实验的科学原理、实验过程和思维方法高度融合，将学生科学思维素养培养与信息科技知识学习联系起来，通过一系列教学实践，探索融入虚拟科学实验的小学图形化编程教学策略，引导学生在小学图形化编程教学中亲历完整的实践过程，帮助学生形成对科学实验的完整认知，从而提升学生的编程思维水平和科学知识迁移能力。
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