<正>对于一些抽象的数学内容,不能依靠单纯的文本进行展示,而要组织学生观察、操作实验来内化感知,理解掌握。教师如何设计数学实验,将抽象的数学理论转化为形象的数学语言?一、紧密联系生活,促进学生应用能力数学来源于生活,生活中处处充满着数学。在小学数学教学中,教师要从学生熟悉的生活情境出发设计数学实验,让学生亲历观察、计算、验证的过程,真正
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
