从领导与管理、学校环境、个别化教育计划、教学策略、特殊需要学生发展评估五个维度，对河南省特殊儿童随班就读现状进行全面调查，发现随班就读质量既需要宏观教育制度与政策的支持，又需要良好的社会人文关怀环境，更在于随班就读学校和教师的精细实施。随班就读得以顺利实施的重要前提是作为随班就读主阵地和实践者的普通学校和广大普通教师要充分领悟随班就读的理念，积极参与随班就读实践。
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